金有志放好提篼,摸着板凳坐下,王敬山把他坐那端板凳一抬,金有志得一仰翻叉。其他同学不敢张声,王敬山“嘿嘿嘿”地笑了起来。金有志爬起来,不恼不怒,抖一抖身上的灰,又坐下去。王敬山又将板凳一抬,板凳刚抬起来时金有志用力一坐,板凳脚“突”的一声砸在王敬山的脚背上,哎呀一声。金有志坐得稳稳的,旁若无事地看着老师。这过程李老师看在眼里,其他学生睁大眼睛,看着可能发生的事。奇怪,王敬山也乖乖抱着脚坐下,板凳面子出现一段横断的裂缝,他知道他的同方是个练家子,不知深浅,不敢再挑衅。
这个王敬山个子大,贪玩好耍。论辈份是学馆中最高的一个,有喊幺爷的,有喊幺公的。按成绩排名次是倒数第一,老师教育他,他倒跟老师对着干,老师课都上不成。按力气,有一身憨包力。这学馆除了老师,他都打过架,包括侄女。李老师打算教到年关就向老板辞职,就没有如何管他。今天被金有志收拾了,见到他第一次乖觉。
放学了,好几个同窗都来看金有志的提篼,都说从来没见过这样乖的篦货,赞叹不已。金有志出了朝门,直接回家。刚走出柏树笼罩的路,王敬山提了一根青棒棒在路口。金有志没回避,直接走过去。这时,一个画眉在柏树上跳来窜去,还叫过不停。“王幺哥,要吃画眉肉不。”
“要吃。”
金有志说:“我给你打。”话完,一侧身,捡个小石头,手起雀落。王敬山一惊,脱口说了一声“石标”。金有志说:“斑四两,鸽半斤,画眉二两不消称。王幺哥。捡起去吃!”说着看都没看他一眼就走了。
回到家里,娘问有志老师教的什么,有志说:“还在教《礼记·大学》,我都能背,只是嚼不烂,听老师一讲,便懂了许多,原来包涵这样高深的道理。这个李老师听说是前清的秀才,是个饱学之士。”
娘说:“好,我有志不是在读死书了。”进屋去,拿了一套《幼学琼林》放在桌子上,你回家来就读这套书。它是一部对仗韵文,涉及天文地理、朝政家族、时令节日、明礼修身等内容,讲述了许多前人有教育意义的故事。认不得的字就查《康熙字典》,不明白的就去问李老师。”
金有志回答:“好!”
只要与王敬山相安无事,金有志在学馆就没有麻烦,很快就与学友们混熟了。加之金有志见识广,知识面宽又健谈,学友们都喜欢听他摆龙门阵。
一天,学友们对金有志装书的提篼爱不释手,翻来覆去地端详,赞叹不已,都在夸奖篾编技术巧夺天工。
金有志对大家说:“竹子都一样,人们喊它做啥,它就是啥。做柴,它敢于进火炕燃烧:做拖筏,它能载人水上漂行;做鸢,飞向天;做桩,它插入地。是人们要它,它根据人们的设计变化。它盼人们用它,它的价值与人们需求而变化。”
学友们似懂非懂。他从提篼里拿出两块“镇纸”,是楠竹块做的,只有二指宽,竹青上面是镂空雕,一块是梅兰,一块是竹菊。看似轻泡泡的,拿起来沉甸甸的,原来中间灌了铅。
金有才接着说:“如果是卖竹块简直一厘钱都不值,像张白纸,我们就是在这白纸上做文章,把它变来为人所用,变得更有价值。我娘说我们读的书中,就有变的秘诀,要我去找,找到了就能把世间的东西改变,就能把竹子改变。”金有志指着提篼和镇纸说:“如果有一天,我们能把满山的竹子编成提篼一样的用品,雕刻成镇纸一样的工艺品,我们的竹子就变成宝贝了。”
李老师也在听,觉得金有志这娃儿不一般,是一根大竹,终有一天会成大器。于是就因势利导,写字课便写了些古代名人写的诗,让学生们临写。
“未出土时先有节,便凌云去也无心。”李老师说:“今天就写这几个字。”他把他写的字样贴在墙壁上,接着说:“这是宋代徐庭筠写的诗《咏竹》中的句子,《咏竹》全文是:不论台阁与山林,爱尔岂惟千亩阴。未出土时先有节,便凌云去也无心。葛陂始与龙俱化,嶰谷聊同凤一吟。月朗风清良夜永,可怜王子独知音。”李老师把他抄写的全诗,贴在墙上,教读几遍。让学生回家去读到能背诵为止。
李老师喝了一口茶,接着开始讲解:“徐庭筠,字季节,宋代浙江台州人。满腹经纶,生时逢秦桧当道,他不愿入污流,未入仕途。这首诗说出了他对竹子的爱,不论是台阁还是山林,我只爱这千亩大的竹荫,竹子在没有破土而出的时候就已经有骨节,竹经雨洗显得秀丽而洁净,微风吹来,可以闻到淡淡的清香,只要不被摧残,一定可以看到它长到拂云之高。全诗清新雅致,意气豪迈,情感昂扬,诗人的议论是以形象表现出来的,并不使人感到枯燥乏味。恰恰相反,诗中生动的形象和丰富的感情具有强烈的感染力量。”
学生很专注,包括王敬山都全神贯注。李老师越讲越有精神:“全诗的诗眼在‘节’字上。说是竹子埋在土里的根,便一节一节的分开,根节的‘节’与品节的‘节’同字,寓意人在默默无闻,在世上就要具有高尚的品节。竹子长得都很高,这里夸张的说可长到云层,而且竹子是空心的,比喻人的虚心,寓意人即便是高官厚禄,名顶金榜时也不要忘记谦虚二字。”
李老师在学生的心里种下了“只爱这千亩大的竹荫”的种子,若干年后定会收获“万亩竹富赤城”的硕果。
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