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晨启黉门，五星辉映，少年气昂。
看首星矫健，松姿傲雪；次星明澈，领焰生光。
汉字星巍，墨峰千仞，更有平安护彩裳。
风铃脆，正礼仪交响，清韵悠长。
每逢周五斜阳，喜嘉誉飞传金榜香。
似葵心捧日，诗声朗朗；旗前列队，气宇堂堂。
北斗为邻，银河作鉴，织就新天云锦章。
抬望眼，待群星璀璨，再续华芳。
赏析：
这首《沁园春·清川小学五星少年颂》以五星少年为歌颂对象，通过丰富的意象、生动的比喻和昂扬的节奏，展现新时代少年的精神风貌。以下从词句角度进行赏析：
1. 上阕：五星少年的精神风貌
“晨启黉门，五星辉映，少年气昂。”
“黉门”指学校，古雅而庄重；“五星辉映”既指五星红旗，也象征“五星少年”的荣誉；“少年气昂”直接点题，展现少年蓬勃向上的精神。
开篇三句，节奏明快，奠定全词昂扬基调。
“看首星矫健，松姿傲雪；次星明澈，领焰生光。”
“首星”与“次星”分别象征不同方面的优秀少年，如体育健将（“松姿傲雪”）和思想先进者（“领焰生光”）。
“松姿傲雪”化用《论语》“岁寒，然后知松柏之后凋也”，比喻坚韧品格；“领焰生光”暗指少先队火炬，象征引领作用。
“汉字星巍，墨峰千仞，更有平安护彩裳。”
“汉字星”代表文化素养，“墨峰千仞”形容书法或学识的高深；“平安护彩裳”则指安全意识，使少年如披彩衣，安全成长。
此句将德、智、体、美、劳五育并举，融入“五星”意象。
“风铃脆，正礼仪交响，清韵悠长。”
“风铃脆”以听觉写礼仪之美，如清风拂铃，清脆悦耳；“礼仪交响”将文明行为比作乐章，体现和谐校园氛围。
2. 下阕：荣誉时刻与未来展望
“每逢周五斜阳，喜嘉誉飞传金榜香。”
“周五斜阳”点明表彰时刻，温馨而庄重；“金榜香”化用“金榜题名”，赋予荣誉古典韵味。
“似葵心捧日，诗声朗朗；旗前列队，气宇堂堂。”
“葵心捧日”比喻少年如向日葵般向阳生长，充满希望；“诗声朗朗”展现文化自信；“旗前列队”体现纪律严明，精神抖擞。
“北斗为邻，银河作鉴，织就新天云锦章。”
“北斗”“银河”将少年志向拓展至宇宙，象征远大理想；“织就云锦章”化用“天孙织锦”，比喻少年创造美好未来。
“抬望眼，待群星璀璨，再续华芳。”
结句呼应开篇“五星辉映”，展望未来“群星璀璨”，表达对少年成长的殷切期待。
3. 艺术特色
意象丰富：五星、松雪、风铃、葵日、北斗、银河等意象，既古典又现代，形成多层次象征。
节奏明快：四字句与对仗句交替，如“首星矫健，松姿傲雪；次星明澈，领焰生光”，朗朗上口。
古今融合：既有“黉门”“金榜”等典雅词汇，又有“平安星”“旗前列队”等现代表达，体现传统与创新的结合。
总结
这首词以“五星少年”为核心，通过生动的比喻、丰富的意象和昂扬的格调，既展现了新时代少年的精神风貌，又寄托了对未来的美好期许。全词既有古典词的典雅韵味，又有现代教育的时代气息，是一首兼具艺术性和思想性的佳作。
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