沁园春•兴贤小学稻田
信息来源：本站发布    作者：杨雪    阅读次数：6778    发布时间：2025-06-11

红柱楼边，翠垄平铺，碧浪轻招。

看青秧列阵，频书课表；金风谱曲，暗和童谣。

黑板耕云，讲台播雨，知识甘霖润嫩苗。

橱窗处，把农耕智慧，写进晨朝。

课间脚步如潮，引几处银翎掠碧霄。

恰园丁俯首，清除稗草；学生驻足，细辨蘖条。

秋色来时，稻香漫处，万斛明珠压穗梢。

抬望眼，见少年身影，正比天高。

赏析：

上阕：校园与稻田的交融

1. “红柱楼边，翠垄平铺，碧浪轻招。”

赏析：以色彩开篇，“红柱”象征校园建筑，“翠垄”“碧浪”描绘稻田，动静结合，展现校园与农田和谐共生的画面。“轻招”赋予稻浪拟人化的灵动感。  

2. “看青秧列阵，频书课表；金风谱曲，暗和童谣。”

赏析：将“青秧”比作列队的学生，与“课表”呼应，体现劳动教育的秩序感；“金风谱曲”以秋风为旋律，与校园童谣交织，展现自然与人文的共鸣。  

3. “黑板耕云，讲台播雨，知识甘霖润嫩苗。”

赏析：双关妙用，“耕云播雨”既指农事劳作，又喻教师传道授业；“甘霖润苗”以自然灌溉比拟知识滋养，突出教育的潜移默化。  

4. “橱窗处，把农耕智慧，写进晨朝。”

赏析：由实转虚，“橱窗”象征校园文化展示，“农耕智慧”升华主题，将劳动教育融入日常学习，赋予晨光以希望之意。  

下阕：成长与收获的升华  

5. “课间脚步如潮，引几处银翎掠碧霄。”

赏析：以“脚步如潮”渲染课间活力，“银翎”（飞鸟）点缀蓝天，动静相宜，暗喻学生如飞鸟般自由成长。  

6. “恰园丁俯首，清除稗草；学生驻足，细辨蘖条。”

赏析：双线叙事，“园丁”既指农民除草，又喻教师育人；“细辨蘖条”体现实践教育，培养学生观察力与科学精神。  

7. “秋色来时，稻香漫处，万斛明珠压穗梢。”

赏析：以“稻香”“明珠”描绘丰收景象，“压穗梢”的“压”字凝练厚重，既写稻谷饱满，又隐喻教育硕果累累。  

8. “抬望眼，见少年身影，正比天高。”

赏析：结句昂扬，“抬望眼”化用岳飞《满江红》，将少年与天际并置，象征其志向高远，突破传统农耕诗的谦卑意象，赋予新时代少年蓬勃向上的精神气质。  

总结

全词以“稻田”为镜，映照教育本真，通过农耕与教学的双重意象、自然与人文的和谐共鸣、劳动与成长的哲理升华，构建出一幅充满生命力的校园画卷。语言凝练，意境开阔，既有古典词章的韵律美，又具现代教育的时代感。